39：周医生，你好_(给边太老师的加更，感谢支持！）

于9到12岁的孩子。但这只是个非常粗略的参考，不代表他只有孩子的思维。重要的是，他具有非常不错的学习能力和模仿能力，情绪稳定，有基本的社交意愿。这很难得。”

    他看向蒋明筝，眼神肯定：“你把他带得很好，远超很多专业机构能做到的程度。当年那个医生下的论断，显然过于武断和悲观了。”

    那一刻，蒋明筝说不出话来，只觉得眼眶发热，心中一块沉压了多年、名为“绝望”和“极限”的巨石，被轻轻移开了一道缝隙，透进了光。原来，她的于斐，b她想象中，还要聪明，还要有潜力，她的于斐很好和普通人没区别，他不是傻子更不是异类。

    在周戚宁的后续建议和专业转介下，靠着周戚宁推荐的靠谱的康复治疗师和社工的帮助，于斐开始系统地学习一些更复杂的技能。从更安全规范地使用家用电器，到学习乘坐公共交通工具、去超市完成简单购物，再到尝试一些需要更多步骤和协调X的手工活……于斐的进步或许缓慢，但每一步都扎实而清晰。他甚至还交到了一两个在康复活动中心认识的、情况类似的朋友，有了属于自己的、小小的社交圈。

    周戚宁就像一座沉稳可靠的桥梁，连接了于斐封闭的小世界与外部更广阔、更专业的支持系统。他提供的是基于专业知识的理X指引，也是一种不带压力的、坚定的信任——信任于斐的能力，也信任蒋明筝作为家人的Ai与努力。这份冷静而有力的支持，让蒋明筝在陪伴于斐成长的漫漫长路上，第一次感觉，自己不再是孤身一人。

    周戚宁是个很好的医生，蒋明筝不止一次庆幸自己带于斐折返了活动现场。